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第183章 这才是悲剧存在的真正含义！世界以痛吻我，我对世界报以凯歌！（第7页）

“可《大公报》自从刊登了《三毛流浪记》之后——”

“课余时间，孩子们一看《大公报》就哭，一看《大公报》就难受，每次在阅读《三毛流浪记》时都会流露出一副生无可恋的表情，紧接着便无心学习，一难受就会难受整个下午”

“这，已经严重影响到了我们学校的教学秩序”

用一看一个不吱声来形容孩子们看过《三毛流浪记》的反应？

这，应该是再合适不过！

私立学校和公立学校有所不同，在公立学校放假之时，私立学校主打的就是一个早早开学，弯道超车。

原本想趁着放假时间，给这些就读于私立贵族学校的孩子们好好补习一下，让这些孩子遥遥领先于同龄人的起跑线.

可谁料，直接就碰上了《三毛流浪记》这么一号童年终结者？

“这《三毛流浪记》真能有这么大后劲？”梁文康看着这些老师家长的来信，顿时就对自己原先的判断产生了质疑，“不仅能让家长这么投诉，甚至还能影响课堂秩序”

耳听为虚，眼见为实。

有些事情，不能只听别人的一面之词，还是得自己当面求证比较好。

梁文康想着想着，便来到了位置处于《大公报》附近的部队大院。

红星小学。

这是一所军人职工子女就读的私立学校。

也是《大公报》创刊以来，每期必定的忠实读者。

当梁文康和红星小学的教务主任，谈及学生在阅读《三毛流浪记》过后的反应之时。

教务处主任，却对于这些举报的老师、家长，持截然不同的态度：

“它们只注意到孩子在读完《三毛》之后，垂头丧气，心灰意冷，却没有看到——”

“孩子们在看完【三毛】遭遇，感同身受，将原本食堂那些不喜欢吃的饭菜吃的一粒不剩。”

“它们只知道孩子在读完《三毛》之后，情绪低落，黯然神伤默默落泪，却并不知晓——”